Progetto Lettura - Scuola Materna San Pietro all'Olmo - Cornaredo

Progetto Lettura

Il progetto nasce dalla volontà di considerare la narrazione come occasione per scoprire sin all’infanzia il mondo meraviglioso in cui solo i libri hanno il potere di trasportare e cogliere a pieno gli insegnamenti che in essi sono contenuti.

L’idea di realizzare nella nostra scuola un Progetto lettura per i bambini prende forma da una serie di riflessioni:

• la giovanissima età dei partecipanti: riteniamo che il precoce inserimento della lettura sia importante affinché i libri entrino in modo piacevole e accattivante nella vita del bambino. L’infanzia offre una preziosa ‘finestra di opportunità’ o "periodo sensibile" per l'apprendimento.
  

• la condivisione di emozioni, di pensieri, di fantasie tra chi legge e chi ascolta:  questa situazione può portare ad un momento di intimità, di crescita del rapporto interpersonale e creatività condivisa.
  

• la possibilità che offre la lettura di capire la propria vita con il supporto di racconti e di esperienze altrui e quindi di avere a disposizione più modi per "leggere" il mondo, per capirlo e fronteggiarlo.
  

Delle volte per il bambino è più semplice affrontare delle paure o dei dubbi se comprende che possono essere condivise e convissute grazie ai personaggi di un libro.
Quando i bambini iniziano a parlare non ripetono solo le parole che diciamo , ma anche il nostro modo di intonarle , colgono la magia che c’è dietro una parola rispetto ad un'altra , ridono a crepapelle sentendo pronunciare alcune frasi o parole, adorano le filastrocche , associano una parola ad un’altra solo perché le sentono sempre pronunciate insieme, ecco perché la lettura di testi e di immagini può essere un valido strumento per stimolare le diverse sfere di apprendimento.

Quando un bambino non ha nessuno che gli parli, canti o legga regolarmente a voce alta, troverà che imparare a leggere sia uno scoglio insormontabile anziché una piacevole sorpresa". Leggere ai bambini è un atto pedagogico di altissimo valore.

FINALITA’ :

La lettura come strumento per potenziare le life skills: durante il percorso di lettura si affrontano diverse tematiche, toccando le aree EMOTIVE-RELAZIONALI-COGNITIVE.

L’idea è quella di :

• Sviluppare la gestione delle emozioni, relazioni efficaci, pensiero creativo e la formazione di una cittadinanza attiva.
  

• Condividere il piacere della lettura vissuta insieme.
  

• Il bambino scopre che aprire un libro vuol dire aprire una finestra su altri mondi: quello della realtà e quello della fantasia, quello dei sogni e quello delle cose di ogni giorno.
  

• Favorire la nascita di lettori consapevoli e motivati, potenziando il piacere di leggere per farlo rimanere acceso tutta la vita
  

• Riflettere sulla lingua per potenziare competenze afferenti al linguaggio.
  

OBIETTIVI :

Far sì che il bambino possa vedere il libro come un oggetto conosciuto ed amico grazie ad una lettura frequente che ne favorisca il piacere all’ascolto.

• creare momenti di condivisione della storia sia in relazione all’ascolto che all’elaborazione, alla riproduzione grafico- pittorica del racconto, all’invenzione di nuovi finali ecc…
  

• arricchire l’immaginazione del bambino attraverso l’offerta di molteplici situazioni e spunti creativi che vanno a stimolarne la creatività;
  

• arricchire le conoscenze linguistiche del bambino;
  

• permettere ai bambini l’identificazione con i personaggi della storia letta, favorendone il riconoscimento degli stati d’animo e delle emozioni;
  

• creare forme di dialogo tra i bambini e con l’adulto che può avvicinarsi in maniera più empatica a loro, riconoscendone le fantasie, le paure, i desideri e le aspettative.
  

UNITA’ DI APPRENDIMENTO

COMPETENZE

• Sviluppare il senso dell’identità personale e sentirsi parte del gruppo.
  

• Ascoltare gli altri e progettare insieme.
  

• Ascoltare e comprendere le storie.
  

• Conoscere e utilizzare varie tecniche espressive.
  

• Comprendere e sperimentare il linguaggio.
  

• Riflettere, discutere e confrontarsi con gli adulti e con gli altri bambini.
  

• Sviluppare l’apprendimento, l’ascolto e il consolidamento delle varie forme di linguaggio
  

CAMPI DI ESPERIENZA:

• Il se e l’altro
  

• Il corpo e il movimento
  

• Suoni , immagini, colori
  

• I discorsi e le parole
  

• La conoscenza del mondo
  

OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER I  4 ANNI:

• Lavorare in gruppo rispettando le regole.
  

• Verbalizzare vissuti ed emozioni
  

• Sviluppare la capacità di comunicazione verbale e non.
  

• Sviluppare la capacità di ascolto e mnemonica.
  

• Interiorizzare le esperienze e rielaborarle.
  

• Conoscere e riconoscere le emozioni.
  

PREREQUISITI

• Ascolta e comprende narrazioni e discorsi altrui
  

• Collabora con gli altri nelle attività di gruppo
  

• Comprende semplici consegne.
  

METODOLOGIE

• Lettura e conversazione guidata in cicle time
  

• Laboratorio creativo
  

• Cooperative learning
  

• Role playing
  

• Peer education
  

• Brainstorming
  

• Debriefing
  

Il laboratorio è rivolto a tutte le fasce d'età e sarà tenuto da tutte le insegnanti.