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Progetto Lettura
Il progetto nasce dalla volontà di considerare la narrazione come occasione per scoprire sin all’infanzia il mondo meraviglioso in cui solo i libri hanno il potere di trasportare e cogliere a pieno gli insegnamenti che in essi sono contenuti.
L’idea di realizzare nella nostra scuola un Progetto lettura per i bambini prende forma da una serie di riflessioni:
la giovanissima età dei partecipanti: riteniamo che il precoce inserimento della lettura sia importante affinché i libri entrino in modo piacevole e accattivante nella vita del bambino. L’infanzia offre una preziosa ‘finestra di opportunità’ o "periodo sensibile" per l'apprendimento.
la condivisione di emozioni, di pensieri, di fantasie tra chi legge e chi ascolta: questa situazione può portare ad un momento di intimità, di crescita del rapporto interpersonale e creatività condivisa.
la possibilità che offre la lettura di capire la propria vita con il supporto di racconti e di esperienze altrui e quindi di avere a disposizione più modi per "leggere" il mondo, per capirlo e fronteggiarlo.
Delle volte per il bambino è più semplice affrontare delle paure o dei dubbi se comprende che possono essere condivise e convissute grazie ai personaggi di un libro.
Quando i bambini iniziano a parlare non ripetono solo le parole che diciamo , ma anche il nostro modo di intonarle , colgono la magia che c’è dietro una parola rispetto ad un'altra , ridono a crepapelle sentendo pronunciare alcune frasi o parole, adorano le filastrocche , associano una parola ad un’altra solo perché le sentono sempre pronunciate insieme, ecco perché la lettura di testi e di immagini può essere un valido strumento per stimolare le diverse sfere di apprendimento.
Quando un bambino non ha nessuno che gli parli, canti o legga regolarmente a voce alta, troverà che imparare a leggere sia uno scoglio insormontabile anziché una piacevole sorpresa". Leggere ai bambini è un atto pedagogico di altissimo valore.
FINALITA’ :
La lettura come strumento per potenziare le life skills: durante il percorso di lettura si affrontano diverse tematiche, toccando le aree EMOTIVE-
L’idea è quella di :
Sviluppare la gestione delle emozioni, relazioni efficaci, pensiero creativo e la formazione di una cittadinanza attiva.
Condividere il piacere della lettura vissuta insieme.
Il bambino scopre che aprire un libro vuol dire aprire una finestra su altri mondi: quello della realtà e quello della fantasia, quello dei sogni e quello delle cose di ogni giorno.
Favorire la nascita di lettori consapevoli e motivati, potenziando il piacere di leggere per farlo rimanere acceso tutta la vita
Riflettere sulla lingua per potenziare competenze afferenti al linguaggio.
OBIETTIVI :
Far sì che il bambino possa vedere il libro come un oggetto conosciuto ed amico grazie ad una lettura frequente che ne favorisca il piacere all’ascolto.
creare momenti di condivisione della storia sia in relazione all’ascolto che all’elaborazione, alla riproduzione grafico-
arricchire l’immaginazione del bambino attraverso l’offerta di molteplici situazioni e spunti creativi che vanno a stimolarne la creatività;
arricchire le conoscenze linguistiche del bambino;
permettere ai bambini l’identificazione con i personaggi della storia letta, favorendone il riconoscimento degli stati d’animo e delle emozioni;
creare forme di dialogo tra i bambini e con l’adulto che può avvicinarsi in maniera più empatica a loro, riconoscendone le fantasie, le paure, i desideri e le aspettative.
UNITA’ DI APPRENDIMENTO
COMPETENZE
Sviluppare il senso dell’identità personale e sentirsi parte del gruppo.
Ascoltare gli altri e progettare insieme.
Ascoltare e comprendere le storie.
Conoscere e utilizzare varie tecniche espressive.
Comprendere e sperimentare il linguaggio.
Riflettere, discutere e confrontarsi con gli adulti e con gli altri bambini.
Sviluppare l’apprendimento, l’ascolto e il consolidamento delle varie forme di linguaggio
CAMPI DI ESPERIENZA:
Il se e l’altro
Il corpo e il movimento
Suoni , immagini, colori
I discorsi e le parole
La conoscenza del mondo
OBIETTIVI DI APPRENDIMENTO PER I 4 ANNI:
Lavorare in gruppo rispettando le regole.
Verbalizzare vissuti ed emozioni
Sviluppare la capacità di comunicazione verbale e non.
Sviluppare la capacità di ascolto e mnemonica.
Interiorizzare le esperienze e rielaborarle.
Conoscere e riconoscere le emozioni.
PREREQUISITI
Ascolta e comprende narrazioni e discorsi altrui
Collabora con gli altri nelle attività di gruppo
Comprende semplici consegne.
METODOLOGIE
Lettura e conversazione guidata in cicle time
Laboratorio creativo
Cooperative learning
Role playing
Peer education
Brainstorming
Debriefing
Il laboratorio è rivolto a tutte le fasce d'età e sarà tenuto da tutte le insegnanti.